Mileto

  Hay muchos neologismos en nuestro idioma. Una gran cantidad de estas palabras está ligada a las nuevas tecnologías, especialmente las del internet. Pero también hay otras nuevas palabras que tienen un origen distinto: tal es el caso de la posverdad, que está ligada al ámbito de la política. De acuerdo con la RAE, este concepto se define como una “distorsión deliberada de una realidad, que manipula creencias y emociones con el fin de influir en la opinión pública y en actitudes sociales”. [1] El concepto viene del inglés “post-truth”. Se refiere a lo relativo a un ambiente en el que los hechos son vistos como irrelevantes o menos importantes que las creencias personales y las opiniones, siendo que las resonancias emocionales para influenciar la opinión pública. [2]   Wikipedia la menciona como equivalente a una mentira emotiva, al propagandismo, o bien añadiría yo: la demagogia. [3] La expresión más radical de la posverdad sería el conspiracionismo. Es una palabra que empez...

El alumno deberá de exponer individualmente en un rango de 10 a 12 minutos su obra de arte favorita (cualquier obra de las bellas artes o artes menores).  Los aspectos que debe abarcar son: 1) autor y contexto de la obra, 2) características estéticas de la obra, 3) razones por las cuales es la favorita del alumno.  En ocasiones los alumnos prefieren hablar de un artista o corriente artística en vez de una obra. También pueden hacer eso mientras se ajusten a ese tiempo. Deben de usar un apoyo didáctico además de una presentación electrónica en Power Point. El apoyo extra puede ser la obra misma, un fragmento de vídeo, un audio, etcétera. Para ver los elementos que se van a evaluar consúltese la rúbrica de evaluaciones.

Este debate escolar está pensado para que dure uno o dos periodos de clases escolares- Debe de haber un moderador, un secretario y dos bandos: uno a favor y otro en contra de la existencia de Dios. Esos bandos pueden ser determinados al azar o por un proceso de elección de los alumnos. El moderador debe de determinar las reglas o  Luego, deberán de investigar los siguientes temas para preparar el debate: 1) Argumentos metafísicos (argumento ontológico de San Anselmo, las cinco vías tomistas). 2) Argumento del monje Gaunilo  y argumento de la tetera de Russell. 3) Argumentos cosmológicos. 4) Argumentos morales y de voluntad. 5) Argumentos fideístas y religiosos. 6) Refutaciones científicas y filosóficas.

Los alumnos deben de armar equipos en función de la cantidad estipulada por el profesor. Recomiendo que sean al menos de cuatro personas. Cada equipo realizará un cortometraje de 10 a 15 minutos en el que sintetice de manera creativa, didáctica y clara los siguientes capítulos del Mundo de Sofía (unos son de la trama en su inicio, desarrolloy final, y otros de las lecciones de filosofía, pueden ser una o dos): 1)  El jardín del Edén. 2) El sombrero de copa. 3) Dos lecciones de filosofía (desde los mitos hasta la época actual). 4) La cabaña del Mayor. 5) Las postales. 6) La fiesta en el jardín 7) Contrapunto. 8) La gran explosión.   En el vídeo deben de participar todos los miembros del equipo figurando en la grabación para garantizar la presencia de todos. La historia puede ser adaptada, pero no transformada en su esencia. Debe de tener una calidad de audio e imagen satisfactorias. Los alumnos deben de crear escenarios adecuados, caracterizar a lo...