Entradas

La fotografía en la Cámara Lúcida de Roland Barthes

  Roland Barthes hace un análisis semiótico personal de la fotografía. Primero que nada, entiende que la foto es un signo, pero le confiere una problematicidad. Es un signo que se corta, que no cuaja, como la leche. La fotografía se debe a algo o alguien, y es invisible porque no es a ella a quien vemos, sino al referente que se le adhiere. [1] Pero si la fotografía es un signo invisible, también lo es porque no encierra un significado en sí misma, sino significa adoptando una máscara. [2] Esto apunta a que su significado está en el sentido que le confiere el espectador, ya sea con un gusto educado, o simplemente con el dejar que la foto le hable o le que lo induzca vagamente a pensar. [3] La fotografía hace sentir, aterrorizarse, o simplemente pensar, (u otra cosa). La fotografía saber que implica tres intenciones: hacer, experimentar y mirar. En esta intencionalidad participan ontológicamente los siguientes elementos: el Operator (el fotógrafo), el Spectator (quienes contemp...

Instrucciones para la elaboración de una exposición de Epistemología para Filosofía en Bachillerato.

  La exposición debe de durar 25 minutos. Es por equipos. Cada equipo debe de utilizar una presentación electrónica. No se puede leer durante la exposición. Se puede consultar una tarjeta con datos o nombres como apoyo nemotécnico. Temas a elegir: realismo, idealismo, empirismo, racionalismo, escepticismo, relativismo, hermenéutica, etc.  Contenidos A) Definición de la corriente epistemológica. B) Variaciones o tipos de esa corriente. Ejemplo: tipos de realismo, como realismo ingenuo, realismo crítico, nuevo realismo, etc. C) Características de la corriente: ¿qué postulados sostiene el conocimiento? D) Conclusión del equipo.

Los chicos malos de la película: los sofistas y los neosofistas

Cuánta razón tiene Mafalda al decir que la vida es como una película a la que llegamos cuando ésta ya está iniciada y no entendemos un carajo. La moral, entonces se convierte en una especie de brújula para orientarnos en el complejo y enredado Hollywood de la existencia. Mi formación moral tiene base en la educación familiar de corte cristiano que envolvía a mi familia, y en el celuloide: la barra del canal 5, las películas de Disneylandia, Chespirito y, algo de la cultura auditiva de Crí- Crí   y Cepillín.   Cuando trato de comprender los moldes éticos de mi mente, por supuesto que estos elementos cobran relevancia. Los conceptos del bien y del mal que tengo como referentes fueron moldeados por el entorno y los medios de comunicación. Dumbo, Bambi, Don Gato, Heidi, Mazinger Z, los Thundercats, el Chapulín Colorado entre muchos otros sentaron mis postulados morales.   Mi abuela, mi educadora principal, a su vez consumía telenovelas y   películas del cine mexicano. ...

Línea del tiempo sobre argumentación.

  INDICACIONES: La línea del tiempo de los filósofos en torno a la argumentación debe de tener   las siguientes especificaciones(además revisen la rúbrica): Debe   de ser física o impresa. No se acepta una electrónica. Debe de mostrar imágenes de los autores abajo enlistados y al lado la explicación de su aportación a la argumentación de manera suscinta. Debe estar correctamente ordenada de forma cronológica.   Rúbrica de evaluación - Línea del tiempo sobre filósofos de la argumentación Nombre del alumno: ___________________________ Grupo: _________    |    Fecha: ____________ Criterio Excelente (4) Satisfactorio (3) Básico (2) Insuficiente (1) Selección de filósofos Incluye todos los autores solicitados y puede añadir otros relevantes. Incluye la mayoría de los autores, con 1 o 2 omisiones menores. Incluye pocos autores, con omisiones i...

Primer Contacto

Primer   Contacto I -Alejandro, estoy embarazada. -No mames. -Vamos a tener un hijo. -Imposible, no es mío. -¿Entonces de quién es? ¿Del Espíritu Santo, pendejo? -No   sé, no soy el padre. Tú dime de quién es. -Pues tuyo, imbécil. -No puedo tener hijos ahora. Tengo que mantener a mis hermanos, a mi madre; sabes que ellos dependen de mí. -Bueno, voy a tenerlo. -Aborta. Yo pago. -¿Estás estúpido acaso? Es nuestro hijo. -Que no es mío. ¿Con quién te revolcaste? Alejandro tiembla claramente. Está pálido. Siente que el corazón le explota. Que está en un sueño malo del que va a despertar al otro día. Alejandro realmente no quiere un hijo de Concha. «Es difícil ella. Casarme sería tener un infierno. Además, le debo dinero del préstamo del carro. Ahora sería compartirlo. Tendría que gastar en un embarazo, en medicinas, pañales, mamilas, parto, ropa. Tendría que truncar mi carrera de medicina. Además, si Ana se entera que tendré un hijo con Concha, no me lo ...